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歡迎進入 同德小尖兵 交流園區　專題研究累計 305 小時
報名日期： 2016-11-21 13:49:15
隊伍編號： C1717070003
隊伍名稱： 同德小尖兵
縣　　市： 桃園市
組　　別： 國小組
參賽類別： 地方環境議題類
中文專題名稱： 紫爆轉機
英文專題名稱： a turning point of air pollution
專題描述： 近幾個月，學生在閱報過程中，無論是頭條或生活版面，都可以看到『紫爆危機』或『PM2.5』等相關的報導，讓我們無時無刻關注賴以維生且與身體健康息息相關的『空氣品質』。但學生只知「PM2.5」和『紫爆』的名詞，卻未詳細瞭解其中的意涵。更有報導指出，有學童疑似PM2.5的懸浮粒子揉破角膜，經專家實際調查才發現是『臭氧』造成的結果。可見得我們仍對空氣汙染及相關內容仍是一知半解，望透過專題研究，可以讓同學更熟悉空氣對人的重要性，並時時關心周遭空氣品質，進而影響周遭的朋友一起為良好的空氣品質努力。
地方描述： 臺灣五百大製造業有超過三分之一在桃園設廠，並分設在29個工業園區，雖不像中南部重工業排放廢氣的汙染程度，但聯結車及大貨車進出工廠是無可避免，沿路及周遭環境會因車輛夾帶的粉塵，易造成空氣中懸浮的濃度增加。再者，季風會將境外的空氣汙染物吹進桃園。在種種的因素下，學校雖位於住宅區，周遭大樓林立，仍有空氣中懸浮粒子或污染物不易吹散的疑慮。更何況『空氣』是生命三大要素之一，不可或缺，所以空氣品質的良窳攸關人的生活，不可不多留意和關注。
學校名稱： 市立同德國小
指導老師 3
姓名 陳瑛
性別 女
姓名 林景堯
性別 男
姓名 王祈富
性別 男
學生成員 5
姓名 王慈嫈
性別 女
姓名 吳耿豪
性別 男
姓名 劉丞芸
性別 女
姓名 蔡昀蓁
性別 女
姓名 張秉熏
性別 男
第 35 份報告寫於 2017-01-26 00:14:04　專題研究時數：20
標題 資料彙整與網頁製作
內容 時間：106.1.20
地點：本校4樓電腦教室
內容：
一、將活動照片、訪談資料及蒐集的文章分類整理。
二、修改文句及錯字。
三、與老師討論網頁製作。
第 34 份報告寫於 2017-01-26 00:11:40　專題研究時數：15
標題 簡報製作及分享
內容 時間：106.1.17~1.19
地點：本校4樓電腦教室、各班教室
內容：
一、經過問卷調查後，我們發覺低年級同學知道降低空氣汙染的方式，但是能配合的人數比較少，我們想有可能是父母親堅持接送，或覺得自己沒有能力說服父母親，所以可以將強而有力的證據寫入簡報中。
二、中高年級同學對於認識空氣品質標準有比較高，我們想可能是因為學校有發送各班AQI的資料，但同學們還是認為空氣汙染是紫爆，所以我們將相關內容放入簡報中。
三、因為期末時間有限，我們先以每年級一個班級進行宣導。
四、同學們反應極佳，尤其是最近發生中壢輪胎行火災，更是吸引他們的重視。
第 33 份報告寫於 2017-01-26 00:04:05　專題研究時數：15
標題 問卷調查
內容 時間：106.1.9~1.11
地點：操場、各年級教室
內容：
一、利用下課時間調查，在操場同學都不願意接受問卷，因為影響它們遊樂時間。
二、我們轉向待在教室的同學，協請導師們提供問卷調查的機會。
三、利用午休時間將所有數據製成統計圖表。
四、老師建議我們做完後，嘗試著解釋數字所代表的意思。
第 32 份報告寫於 2017-01-25 23:59:09　專題研究時數：5
標題 問卷調查分工
內容 時間：106.1.6
地點：本校4樓電腦教室
內容：
一、我們針對一至六年級分開進行調查，五人分年級調查。
二、製作統計的EXCEL表格，等調查結束後將資料填入，並上傳網頁。
第 31 份報告寫於 2017-01-25 23:56:58　專題研究時數：5
標題 問卷定稿
內容 時間：106.1.5
地點：本校4樓電腦教室
內容：
一、初次寫問卷題目，我們都沒答案讓受訪者選擇，有可能會造成太多解答無法歸納，老師建議我門把常見的選項列出來，也可以縮短調查時間。
二、我們寫的問題太多專業的名詞，老師建議我們可以先將題目問同班同學，若他們聽得不懂，就要嘗試調整問句的寫法，後來我們修正三個問題。
第 30 份報告寫於 2017-01-20 14:46:01　專題研究時數：5
標題 驗證疑惑
內容 時間：106.1.4
地點：本校4樓電腦教室
內容：
一、老師建議我們可以透過問卷瞭解同學上下學情形，才能確定我們在車流量調查的疑惑。
二、老師提醒我們也可以瞭解同學對空氣品質標準的瞭解和對口罩的知識。
三、我們就依研究的項目來定題目。
第 29 份報告寫於 2017-01-20 14:40:28　專題研究時數：5
標題 車流量資料討論
內容 時間：106.1.3
地點：本校4樓電腦教室
內容：
一、在飄雨時，學校前的汽機車流量與三民公園的車流量差距不會超過10台。表示我們的車流量也非常大。
二、在天氣不錯時，學校周邊車流輛會減少，也會與三民公園的車流量差距拉大到35台以上。
三、我們討論後認為下雨天時，家長擔心同學們淋雨會感冒，所以汽機車流量變比較大。
第 28 份報告寫於 2017-01-20 14:30:46　專題研究時數：5
標題 計算車流量(二)
內容 時間：105.12.30
地點：四樓電腦教室
內容：
一、因為車流量影片太長，且多天大家分工合作計算完成。
二、將以統計完的資料作成統計圖表。
第 27 份報告寫於 2017-01-20 14:29:07　專題研究時數：5
標題 計算影片車流量
內容 時間：105.12.29
地點：四樓電腦教室
內容：
一、請同學依學校監視器影片計算車流量，並進行統計。
二、將相關數據輸入EXCEL，製成圖表。
三、用影片計算有好處，漏算還可以重播，避免計算錯誤。
第 26 份報告寫於 2016-12-28 14:45:34　專題研究時數：10
標題 學校周邊車流輛調查
內容 時間：105.12.28
地點：本校正門口
氣候：陰天
內容：
一、老師和同學7點到學校集合。
二、大家依分工位子進行車流量的統計。
三、今天統計結果：
三民公園車流量最高163輛(7分鐘) 學校正門口車流量最高92輛(10分鐘)
機車車流量最高87輛
四、透過統計資料發現沒下雨，學校周邊車輛數有降低，但車輛數仍不容小覷。
五、同學觀看學校正門有監視系統，協請老師提供上學時段的影片，供我們統計車流量使用。
第 25 份報告寫於 2016-12-28 14:38:21　專題研究時數：10
標題 學校周邊車輛調查
內容 時間：105.12.27
地點：本校正門口
氣候：陰天(偶爾飄一點小雨)
內容：
一、老師和同學7點10分就到學校集合。
二、大家到各自位子進行車流量的統計。
三、今天統計結果：
三民公園車流量最高144輛(7分鐘) 學校正門口車流量最高116輛(10分鐘)
機車車流量最高106輛
四、透過統計資料大家認為上學時，學校周邊車流輛很驚人。
五、老師認為只統計一天不足以代表，建議再增加幾天觀察。
第 24 份報告寫於 2016-12-28 14:26:36　專題研究時數：10
標題 車流量調查工作分工
內容 時間：105.12.26
地點：本校4樓電腦教室
內容：
一、因為車流量是即時資訊，我們需安排同學在電腦前面擷取即時車流量。
二、我們分配計算汽車、機車、攝影和觀看三民公園的車流量的同學。
三、老師建議我們統計上學時間(7:20~7:50)的車流量。
四、我們設計統計圖表，因為網路車流量資訊會延遲出現，老師建議我們將10分鐘紀錄一次，再進行比較。
第 23 份報告寫於 2016-12-28 14:19:39　專題研究時數：5
標題 檢視心智圖
內容 時間：105.12.23
地點：本校4樓電腦教室
內容：
一、訪談資料已蒐集到，老師建議我們回歸心智圖的架構來討論。
二、空氣監測站訪談時，環保局人員介紹三民公園因交通而設置空氣監測站，但同學認為每到上學時間，學校周邊都塞車，是否車流量也很多？老師建議我們可以探討。
三、同學找到桃園市交通資訊中心提供即時交通資訊，可以立即知悉三民公園周邊的車輛數，這樣可以互相比較。
第 22 份報告寫於 2016-12-28 14:09:17　專題研究時數：5
標題 打逐字稿-採訪蔣醫師
內容 時間：105.12.22
地點：本校4樓電腦教室
內容：
一、同學們聽聲音檔打逐字稿。
二、修正錯字。
第 21 份報告寫於 2016-12-28 14:04:32　專題研究時數：15
標題 訪問-榮民醫院蔣醫師
內容 時間：105.12.21
地點：榮民總醫院桃園分院
受訪者：家醫科主任 蔣碩亞醫師
內容：
一、蔣醫師給我們許多觀念澄清，希望我們可以透過官方的衛生福利部網頁上會得到更準確的訊息。
二、針對空氣汙染爆表時，給了我們許多建議，非常實用。
第 20 份報告寫於 2016-12-28 13:55:39　專題研究時數：5
標題 採訪前的叮嚀與準備
內容 時間：105.12.21
地點：5年3班教室
內容：
一、確認所有訪談問題，及句子流暢度。
二、分配採訪拍照及錄音紀錄人員。
三、提醒採訪注意事項。
第 19 份報告寫於 2016-12-28 13:53:01　專題研究時數：5
標題 準備蔣醫師訪問稿
內容 時間：105.12.20
地點：本校4樓電腦教室
內容：
一、確認訪問稿內容及題目。
二、老師建議我們將空氣監測所面臨的問題可以詢問醫師，或許可以從醫師的角度來詮釋問題。
第 18 份報告寫於 2016-12-19 13:44:33　專題研究時數：10
標題 打逐字稿及心得
內容 時間：105.12.19
地點：本校4樓電腦教室
內容：
一、本次有用錄音筆且用麥克風，收音效果佳，同學們紀錄速度可以快速，因為不用再猜測或回憶在講甚麼。
二、老師要我們將參訪心得也一併上傳到討論區。
第 17 份報告寫於 2016-12-19 13:07:53　專題研究時數：10
標題 訪問黃醫師
內容 時間：105.12.16
地點：本校3樓會議室
內容：
一、邀請文昌診所的院長蒞校分享空氣汙染。
二、訪談過程得知空氣汙染對人體影響層面很廣。
三、醫生鼓勵我們戴口罩，當紫爆時要盡量避免戶外活動。
第 16 份報告寫於 2016-12-15 13:46:06　專題研究時數：20
標題 參訪桃園區的自動空氣監測站
內容 時間：105.12.14
地點：三民公園自動空氣監測站
內容：
一、桃園市環保局來四位叔叔阿姨們向我們介紹自動空氣監測站。
二、介紹空氣監測站外面各項儀器的功用。
三、至空氣監測站內觀測儀器如何將資料傳到環保局環保署。
四、大家對PM2.5、PM10及空氣汙染標準更加熟悉。
第 15 份報告寫於 2016-12-13 13:51:22　專題研究時數：10
標題 參訪空氣監測站前的準備
內容 時間：105.12.13
地點：4樓電腦教室
內容：
一、確認訪談內容及工作分配。
二、因打逐字稿的經驗，借用老師上課使用的麥克風，希望可以只收到受訪者的聲音。
三、練習訪談內容。
第 14 份報告寫於 2016-12-13 13:44:35　專題研究時數：5
標題 打逐字稿
內容 時間：105.12.12
地點：4樓電腦教室
內容：
一、雖有錄音檔，但雜音太多，大家用耳機聽訪談結果仍兒很吃力。
二、大家分段聽聲音檔，終於拼湊出來訪談稿。
三、因為訪談內容太多口語，我們還要保持醫生的講法和意思，調整句子內容。
四、大家覺得打訪問逐字稿不容易。
第 13 份報告寫於 2016-12-08 13:53:23　專題研究時數：10
標題 訪問天韻中醫-胡醫生
內容 時間：105.12.8
地點：天韻中醫
內容：
一、胡醫師親易近人，等診所病人離開後就立即接受訪談。
二、有問必答，甚至還親自教我們按壓穴道方法。
三、好在老師提供錄音筆紀錄下醫生講的內容，因為醫生說瞭太多專有名詞，無法立即紀錄下來，只好大家聽錄音檔再來打逐字稿。
第 12 份報告寫於 2016-12-08 13:35:19　專題研究時數：5
標題 模擬訪談
內容 時間：105.12.8
地點：5年級教室
內容：
一、我們邀請老師擔任受訪者，讓大家練習。
二、大家問問題速度太快，老師建議大家等受訪著講完停頓後再接下去問，否則會造成困擾。
三、大家會頻頻看手中的訪問稿，可以偶爾偷看一下，不要一直注視稿子卻忽視受訪者。
四、練習數次後，大家才慢慢上手。
第 11 份報告寫於 2016-12-08 13:30:20　專題研究時數：5
標題 練習訪談
內容 時間：105.12.7
地點：圖書室
內容：
一、因為問題我們都熟悉，老師要我們練習訪談技巧。
二、練習後老師提醒我們要注意訪談時要看著對方、如果在對方回答的問題中仍有問題，可以繼續提問。
三、兩人相互練習訪談，果然比較貼近實際練習。
第 10 份報告寫於 2016-12-07 15:07:07　專題研究時數：10
標題 繪製地圖
內容 時間：105.12.6
地點：4樓電腦教室
內容：
一、老師指導我們使用Google map固定目標。
二、除了工廠外，同學看到一篇報導指出寺廟燒金紙或放鞭炮也會造成空氣汙染，所以也將寺廟和各種排煙的地方都排入。
三、老師建議我們可以採用縮小地圖或可愛的圖標來標示。
第 9 份報告寫於 2016-12-06 11:44:17　專題研究時數：10
標題 繪製空氣汙染地圖
內容 時間：105.12.5
地點：4樓電腦教室
內容：
一、因為空氣污染報導蠻多，分散桃園區或鄰近各區，老師建議我們將這些汙染的地點設進Google Map，看看這些空氣汙染的點離我們多近。
二、我們用比例尺的概念，將我們搜尋到的點以學校為圓心畫出來。
三、我們決定用不同顏色呈現有可能造成空氣汙染的地方。
第 8 份報告寫於 2016-12-06 11:32:04　專題研究時數：10
標題 訪問空氣監測站的稿件確認
內容 時間：105.12.2
地點：5年3班教室、4樓電腦教室
內容：
一、同學討論的訪談初稿只呈現環保局訂定的標準和造成的因素提問。
二、老師建議可以將時事納入訪問稿，如近日議員提到中油的空氣汙染議題。
三、在心智圖中，有分類為避免或降低空氣汙染項目中，也可以依並詢問專家。如：家中種植植物可降低空氣汙染。
第 7 份報告寫於 2016-12-06 11:24:01　專題研究時數：10
標題 確認訪談對象及時間
內容 時間：105.12.1
地點：4樓電腦教室
內容：
一、目前確認訪談時間及對象
12/8 天韻中醫 胡醫生
12/14 三民公園 桃園市環保局空氣監測站楊小姐
12/16 中壢診所 黃醫生(小兒科)
12/21 榮民醫院 蔣醫生(家醫科)

二、今天將醫生的訪問稿確定，並依醫生的專長講題目分類，並傳真或親自送到醫生手上。
第 6 份報告寫於 2016-12-06 10:58:35　專題研究時數：5
標題 訪談問題修正
內容 時間：105.11.29
地點：4樓電腦教室
內容：
一、老師建議可以多詢問不同類型醫生，如耳鼻喉科、家醫科、小兒科、中醫等不同類型，或許會得到意想不到的答案。
二、將上次討論的問題類型，依醫生的專業來提出疑問。
第 5 份報告寫於 2016-11-29 13:14:05　專題研究時數：5
標題 確認訪談對象及訪談內容
內容 時間：105.11.28
地點：4樓電腦教室
內容：
一、老師協助詢問桃園市政府環保局空氣保護科，參訪桃園區空氣監測站。
二、透過心智圖將我們對空氣監測的疑問轉換成問題，並將題目寫下來。
三、因為大家第一次寫訪問題目，都將題目內容只需要回覆對或錯，比較不可能得到更多訊息，老師修改一題後，我們也將其他問題做修正。
第 4 份報告寫於 2016-11-25 14:17:59　專題研究時數：10
標題 確立主題
內容 時間：105.11.25
地點：4樓電腦教室
內容：
一、資料蒐集完成，我們選擇以PM2.5為主題，但名稱還要再思考過。
二、因為我們搜尋資料有許多是網路資訊，資訊正確與否可以透過訪談專業人士，可以獲得更正確的訊息，所以資料中有列出有關健康，會選擇找醫生。至於PM2.5監測的方式和專業人士可能要請老師協助尋找。
三、老師建議我們在周末要將心智圖中的疑惑提出來，並把它列在訪談問題中，才能在訪談過程中，獲得許多訊息。
第 3 份報告寫於 2016-11-25 14:09:40　專題研究時數：10
標題 增加資料與調整分類方式
內容 時間：105.11.24
地點：電腦教室
內容：
一、老師指導我們用關鍵字搜尋可以發現更多資料。
二、資料不段擴充，所以當初分類方式仍不夠用，新增分類項目。
三、持續將搜尋資料擺入心智圖。
第 2 份報告寫於 2016-11-24 11:09:56　專題研究時數：10
標題 查詢資料並尋找主題
內容 時間：11月22日
地點：4樓電腦教室
討論內容：
一、造成鼻子不適的原因中，我們決定以空氣汙染(PM2.5)為主題。
二、將PM2.5相關資料列印出來，進行分類。
三、再將它貼在海報紙上，完成研究主題的心智圖。
第 1 份報告寫於 2016-11-22 13:28:48　專題研究時數：5
標題 搜尋資料
內容 時間：11月21日
地點：4樓電腦教室
討論內容：
一、查詢造成鼻子過敏的原因。
二、將找到的資料列印出來，並在海報上分類。
沒有資料