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歡迎進入 決勝千里隊 交流園區 專題研究累計 367 小時
報名日期: | 2016-11-28 10:21:30 |
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隊伍編號: | C1712110003 |
隊伍名稱: | 決勝千里隊 |
縣 市: | 彰化縣 |
組 別: | 國小組 |
參賽類別: | 地方社團族群類 |
中文專題名稱: | 「古意」「新裁」話崇晉 |
英文專題名稱: | The Transition from the Old to the New-Chong Jin |
專題描述: | 書法是一門獨特藝術,有獨特的書寫工具,獨特的書寫方式,內含書者的個性、氣質及人文素養,在每個時代的書法家都會給書法注入新的審美觀念,是中國傳統文化中最具有哲學思想的表像藝術。 鹿港文風興盛,詩、書、畫、工藝諸雅事,自清代起未曾斷層。民國六十九年,鹿港 名書法家粘文意老師感於鹿港國學凋零,後繼無人,因而倡組「崇晉書法社」,更於民國九十三年正式立案成立「崇晉書道學會」,追崇魏晉古樸書風,抱持書生澹泊精神,將書法學習、研究融於日常生活中,進而成為終身職志,性命以之。 |
地方描述: | 「一府、二鹿、三艋舺」是自清代中葉就一直流傳至今的地方俗諺,可見鹿港昔日的繁華興盛,是台灣早期的經濟文化重鎮。西元1937中日戰爭後,與大陸的貿易完全被禁,加上港口泥淤積,鹿港自此起商業與城鎮發展便趨於停頓與消退,但也因此許多古蹟、文學藝術、廟宇、工藝、都得以保留,時至今日居民尚古右文之風依然鼎盛,逢年過節,競貼名家手寫春聯,寺廟、古蹟仍遺留大量先賢墨蹟,這都是可貴的文化遺產。 「崇晉書道學會」就是成立於人文薈萃的鹿港,粘文意大師對書法的熱忱令人敬佩,就讓我們一起來體會書法這門藝術的奧妙之處。 |
學校名稱: | 縣立文開國小 |
指導老師 3
姓名 | 曾明海 |
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性別 | 男 |
姓名 | 黃慶成 |
性別 | 男 |
姓名 | 周春滿 |
性別 | 女 |
學生成員 10
姓名 | 曾壬湧 |
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性別 | 男 |
姓名 | 廖婕婷 |
性別 | 女 |
姓名 | 施沛妤 |
性別 | 女 |
姓名 | 林軍妙 |
性別 | 女 |
姓名 | 陳劭瑜 |
性別 | 女 |
姓名 | 周妙謙 |
性別 | 女 |
姓名 | 趙翊昀 |
性別 | 女 |
姓名 | 林宣均 |
性別 | 女 |
姓名 | 曾宥珈 |
性別 | 女 |
姓名 | 粘峻翊 |
性別 | 男 |
第 26 份報告寫於 2017-02-18 09:47:23 專題研究時數:15 | |
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標題 | 網頁上傳完成(校稿、檢查連結) |
內容 | 時間:2017年02月18日 地點:電腦準備室 參加的人員:網博指導老師+十位學生 記錄:趙翊吟 拍照:阿海老師 網頁最後定稿完成,大家一起在電腦教室校對, 並做最後的統整, 看著大家專注的挑錯,腦海裏也浮現了, 這半年多來的酸甜苦辣, 不管結果如何, 我們享受了過程, 收穫也滿滿的, 感謝老師、學校、家長們全力的相助, 為我們小學生活留下美好的回憶。 |
第 25 份報告寫於 2017-02-09 14:37:30 專題研究時數:10 | |
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標題 | 整理做網頁及這這些日子回顧 |
內容 | 時間:2017年02月08日 地點:電腦準備室 參加的人員:網博指導老師+十位學生(含文開師生及校外人士) 記錄:粘峻翊 拍照:阿海老師 整理做網頁及這些日子的回顧 105.10月21日(五)開工~徵求要做網界博覽會教師 徵求三名熱心教師:有請黃慶成主任、曾明海老師、周春滿老師於期限內指導學生完成這屆網界比賽,並得到劉明輝老師全力的協助幫忙。 105.10月26日(三)開始遴選有興趣的學生 一、學生挑選原則: 1、喜愛書法或對書法有興趣的學生。 2、對知識的探索持正面、積極的態度。 3、願意配合進度完成學習單、心得報告、網頁製作。 二、教師工作分配: 1、黃慶成主任:總策劃、工作協調分配、網頁製作。 2、曾明海老師:電腦資訊教學、拍照、進度控管、學生挑選、學生作業進度控管。 3、周春滿老師:資料蒐集、學習單製作、指導學生在書法上的探討 4、劉明輝老師:英文翻譯指導、拍照、攝影 5、施淑娟主任:行政支援、發公文、幫忙聯絡事誼。 105年10月28日(五)討論主題及隊伍名稱 1. 討論主題並發文至崇晉書道學會(已發文),應有三次參訪。(粘老師會到校講崇晉的源由)日期暫定在12月14日(三) 、12月15日(四)、12 月 28 日 (三) 2.參加的學生寫家長同意書。 3.討論隊伍名稱 4.帳號:hiwkes 5.拓碑時間: 11月30日 下午1:30分集合。 6.討論架講圖: 105年11月02日~~ 搜集及整理資料並討論主題內容-確定主題及隊伍名稱 105年11月16日:開會~討論著每個人負責的區塊、上網報名的事情 1.檢查上次交代的進度是否完成。 2.拓碑教學(行前準備) 105年11月30日:正式拓碑活動: 從拭碑,上水,舖紙,捶碑,取紙,上墨,取下,護碑,這八個步驟都要特別小心,不可以馬虎 105年12月7:利用心智圖再探討崇晉的架構 下星三(12/15(三))要去崇晉,聽粘文意老師講課,請注意禮貌,並備妥紙筆。聽粘老師上課。 粘文意老師,字彧、虛約,號達人、守拙,後以字行。彰化鹿港人。性隨和,與世無爭。 105年12月14日:採訪粘老師、會長及崇晉會員。 105年12月21日:體驗寫書法 105年12月24日:線裝書製作 105年12月26日:開始整理資料 106年1月1日:照片整理及網頁製作 106年2月1日:校稿 106年2月15日:預計準備作品上傳的日期 |
第 24 份報告寫於 2017-02-02 11:27:14 專題研究時數:24 | |
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標題 | 書法大道探索(鹿港中山路) |
內容 | 時間:2017年1月19日 地點:鹿港中山路 參加的人員:網博指導老師+十位學生(含文開師生及校外人士) 解說老師:周春滿老師 記錄:曾宥珈 拍照:阿海老師 這次我們去中山路的書法大道聽解說,分辨出哪些是書法字的招牌,哪些不是書法字的招牌,用書法字寫得通常都有落款呢!老師說:「第一期是由鹿港文教基金會辦理完成了三十五個店家看板,第二期是由鹿江詩書畫學會主辦完成了三十八個店家看板,第三期是由崇晉書道學會完成了三十七個店家看板,三期總計有一百一十家書法看板,寫看板的書法家也有七十五人之多,九十七年元月還在鹿港中山路舉辦千人揮毫。」聽完老師的講解,本來不太會去注意招牌的字,現在也會更注意了,而我也更了解書法大道了。 |
第 23 份報告寫於 2017-01-17 15:00:55 專題研究時數:30 | |
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標題 | 春聯義賣 |
內容 | 時間:2017年1月17日 地點:活動中心 參加的人員:網博指導老師+十位學生(含文開師生及校外人士) 記錄:林軍妙 拍照:阿海老師 今天是文開的大日子,我們要來義賣春聯,義賣所得將捐給華山基本會, 當天真的有好多人,不少校外人士也來共襄盛舉,甚至有記者來採訪, 首先由校長致詞,再來由崇晉書道學會的導師粘文意老師開筆,第一幅春聯, 就由文開熱心家長郭小姐以一萬元買走了,抄熱了義賣活動,真是熱鬧, 我們網博團隊中也有二個小小書法家參加了這個活動,一個是大帥哥曾壬湧, 一個是小可愛周妙謙,當天可是使出渾身解數,最後活動相當的成功,我們也 收穫滿滿的回教室了。 這場活動是由阿滿老師策劃的,我們也來看看她的心得感想囉!! 勇敢不是不害怕,是害怕依然能向前走。 我一直不是一個勇敢的人,也不是一個會當領頭羊的人。決定春聯的義賣就在接獲募款紅包袋的一瞬間,只想如何和學生們用一己之力幫助需要的人。 寫春聯既應景,又能激勵寫書法的動力,還能義賣助人,真是一舉數得。 心動不如馬上行動, 尋求學年老師的支持, 取得輔導主任的支援, 獲得校長的大力贊助---1萬元購買春聯。校長的拋磚引玉,讓我感動莫名,信心倍增。 輔導室協助海報、預購單的列印; 皓貞老師負責邀請卡、宣傳影片的製作; 慧卿老師、志典老師負責場地的佈置; 清秀老師負責款項的記錄; 我負責指導學生的書寫、老師作品的邀請(粘文意老師、謝聰德、施瑞龍、花榮蔚、陳昭坤)。 新文益筆墨莊提供四字聯紙,其餘的材料由嘉美博實業股份有限公司贊助。有了大家的分工合作,如虎添翼,信心大增⋯⋯。 完美的計劃,沒人參與等同失敗。 我開始害怕沒人買, 所以設計海報、宣傳影片預告; 害怕學生寫不出春聯來賣(學生只學一年四個月又是第一次寫春聯), 所以連續八個星期四下午留學生加強練習。 沒想到宣傳影片得到大家的讚賞,學生的練習也不時迸出令人激賞的創意:「財」、「福」、「春」、「滿」、「吉」一半畫,一半字的設計,實在不能小看學生的潛力。 二個多月的籌備,心情的跌宕起伏,常害怕得輾轉難眠,擔心得食不知味。幸好先生的體諒與支持,陪我渡過每一個低潮。剎那間突然頓悟: 就算人少,還有四年級師生撐場; 就算字醜,還能「避凶」; 就算錢少,也是一份心意; 就算失敗,也是一種經驗。 「當你不計較個人利害得失,只問耕耘時,大家都能明顯感受到你正面、積極和樂觀的心態。」 心念一轉,壑然開朗, 沈浸在孩子創作的喜悅 |
第 22 份報告寫於 2017-01-09 15:35:19 專題研究時數:15 | |
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標題 | 文房四寶的探討~筆 |
內容 | 時間:2017年1月4日(三) 地點:崇晉書道學會 參加人員:網博指導老師+10位學生 記錄:粘峻翊 拍照:阿海老師 我們問粘老師什麼叫文房四寶,老師就從文房說起,以前人讀書的地方叫做文房,而軒表示四面都有窗戶的房子,把一條布的四邊綁起來叫做四維。以前的有錢人希望自己的小孩能當官,所以他們會幫自己的小孩蓋一棟房子給他們念書,這些房子四邊都有窗戶,因為以前沒有電扇、冷氣機。而四寶就是筆、墨、紙、硯,是文房裡不能缺少的工具。 筆、墨、紙、硯,「文房四寶」之名起源於中國南北朝時期,在北宋時期已被廣泛使用,成為書房中最重要的書寫繪畫用具,中國的書法、繪畫等藝術能享譽國際,這四寶缺一不可。我們來看看崇晉書道學會的珍藏吧!! 先來聽聽粘老師對筆的看法: 首先,先介紹毛筆的開始。在王羲之以前,早在春秋戰國時期,那時不是用筆管來書寫,而是用筆桿(類似筷子)前端綁著毛來書寫,但容易脫落。後來,到了蒙恬的時代,因在軍隊中常需寫字,他改良成用筆管來寫比較方便,但他不是毛筆的發明者。 言歸正傳,如何選筆呢?筆的材料分為硬筆(狼毫)、軟筆(羊毫)。王羲之的年代是使用較硬的狼毫,所謂狼毫,其實是黃鼠狼尾巴的毛,但因為後來黃鼠狼不易找到,到了南宋,改成用較軟的羊毫代替,但是太軟了也不好寫。 初學者到底是要用硬的還是軟的呢?我的看法是折衷,可以使用軟硬合併的兼毫,現在市面上的毛筆,大部分也都是兼毫。 那麼,初學者要選哪一種筆呢?其實也不必選,軟硬相差不多,寫習慣就好了,而且好不好寫,大概要寫一個多月才能感覺得到,不是一兩天就可以判斷的,筆店給人試寫的毛筆,都是沾水,不是沾墨汁,所以不一定客觀。 結論是,爸爸買什麼筆,就用什麼筆來寫。 |
第 21 份報告寫於 2017-01-05 14:57:34 專題研究時數:5 | |
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標題 | 訪問崇晉書道學會會員-阿滿老師 |
內容 | 時間:2017年1月2日(一) 地點:四年丙班 記錄:曾宥珈 拍照:阿海老師 1. 請問老師為什麼會來寫書法? 老師以前讀小學時不僅有書法課,連作文都要用小楷書寫。每次在國中任教的堂伯父看到我寫的書法,總是讚譽有佳,讓我對寫書法燃起了興趣。 上了國中,忙著課業但週記仍然要用毛筆寫,導師也常讚美我的字工整、漂亮,要我幫忙謄寫成績單,雖然寫書法的時間不多,但對寫書法這件事總是念念不忘。 進了嘉義師專,有了社團活動,書法社當然是我的首選。陳丁奇老師一絲不茍的嚴厲教學,雖然害怕,但有學長姊在旁的提攜,獲益匪淺,也才正式進入書法的殿堂裡。 師專畢業,有幸到文開國小任教,更有幸的是和粘文意老師成為同事,深深被粘老師對書法的執著所吸引,就這樣一直跟隨粘老師學書法。 2. 是何因緣加入崇晉書道學會? 77年跟粘老師學書法,當時粘老師成立的只是未立案的「崇晉書法社」,有鑑於永續的傳承,粘老師於93年成立在縣府立案的「崇晉書道學會」,我當然是第一屆就加入的會員。 3. 在書法教學上有沒有遇到挫折?或有趣的事? 俗話說:「台上十分鐘,台下十年功」,寫書法不是一蹴可就,還要仔細觀察用心書寫。一開始教學生寫書法,他們寫的動機很單純¬---無聊,因為當時電腦不普及,網路不發達,學生更不用補一大堆的才藝,所以十五年前的學生寫得很認真寫得很漂亮,會讓老師感到挫折的是:寫到一個程度,任憑我怎麼說,他怎麼練,還是停滯不進。現在教學生寫書法感到挫折的是,用盡各種方法,學生左耳進,右耳出,回家又不練習,當然書法的進步就非常的緩慢。 最有趣的事莫過於寫春聯。因為寫春聯可以張貼很有成就感,在寫之前我常告訴他們放心、大膽的寫。寫好的讓人賞心悅目;寫不好的可以嚇跑妖魔鬼怪,所以他們都寫得很開心,還欲罷不能呢! |
第 20 份報告寫於 2017-01-05 14:54:24 專題研究時數:15 | |
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標題 | 討論問卷內容(調查崇晉會員) |
內容 | 地點:電腦準備室 人員:網博指導老師十位學生 記錄:曾壬湧 拍照:粘峻翊 我們在這一天,一起設計了一張問卷,請阿滿老師在開會員大會的時候幫忙發放,總計100份。 崇晉書道學會會員問卷調查 【壹】個人基本資料 一、性別: □ 男 □ 女 二、年齡: □20歲以下 □21歲~30歲□31歲~40歲□41歲~50歲 □51歲~60歲 □61歲~70歲□71歲以上 三、學習書法 【貳】問卷題目 1. 拜師學藝,學書法_____年 2. 為什麼會加入崇晉書道學會?【可複選】 □ 親友介紹 □ 喜歡書法 □ 從崇晉舉辦活動結緣 □ 參加書法班認識崇晉 □ 仰慕粘老師 □ 平面媒體得知 3. 您喜歡書法 為什麼?【理由可複選】 □ 很有樂趣 □ 可培養專注力 □ 喜歡中國傳統藝術 □ 傳承這項技藝(教學) □ 可打發時間 □ 培養專長 _ 4. 習書過程中,曾臨寫過哪些字體或字帖?(可複選) □ 行書 □ 楷書 □ 隸書 □ 篆書 □ 草書 □ 其他 5. 您多久上一次書法課? □ 每週一次 □ 兩週一次 □ 不一定 □ 其他______________ 6. 老師使用的書法教材為何?(可複選) □ 名家字帖 □ 自編教材 □老師手稿 □ 其他______________ 7. 老師的教學方式?(可複選) □ 現場揮毫 □ DVD 多媒體教學 □ 發放習字帖讓學生臨摹 □ 其他______________ 8. 您有參加過學會舉辦的比賽嗎? □ 有 □ 沒有 9. 您有參加過學會舉辦的展覽嗎? □ 有 □ 沒有 10.您認為學書法對您本身有沒有幫助? □ 有 □ 沒有 11.您平均一週練習寫書法的時間大約多少? □ 2小時 □ 2~4小時 □ 4~6小時 □ 6~8小時 □ 8~10小時□ 10小時以上 12.學書法有很多的好處,請問你覺得最重要的是? 1文化傳承 2 修養品行 3建立聲譽 4 正當休閒 5 增進友誼 6 舒解情緒 7認識文字 8. 自我創作 9藝術陶冶 10.其它 (可複選,請依重要性,依序填入代號)_____、______、_______________ 文開網博團隊感謝您!祝新春如意 心想事成 |
第 19 份報告寫於 2017-01-03 13:40:18 專題研究時數:10 | |
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標題 | 公開網博帳密 |
內容 | 時間:2016年12月29日星期四 地點:電腦準備室 參加的人員:網博指導老師+十位學生 記錄:今天老師公開了專門用來傳報告的臉書帳密,並交代了下一次的任務,有些沒有臉書帳號的同學聽到這個消息,臉上擔憂的神情瞬間舒緩開來。 討論事項: Facebook上成網博社群,可在上面溝通並表達意見,是一個很好的交流平台。 網博公開帳號:(因小學生不符合臉書使用的年齡,所以請家長協助,若家長沒有臉書,學生可使用此帳號登入來利用臉書這個平台) 帳號:wkeswebsite@wkes.chc.edu.tw 討論:即將要做的主題架構。 |
第 18 份報告寫於 2016-12-30 13:34:44 專題研究時數:10 | |
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標題 | 討論架構圖 |
內容 | 時間: 12月28日 星期三 地點:電腦準備室 人員:阿海老師和十位學生 記錄:林軍妙 拍照:曾壬湧 討論架構圖 12月27日 星期3上午8:00在電腦準備室,我們和阿海老師一起開會,今天主要是在討論日涉成趣是否有新點子,阿海老師想到是可以加「拼圖小遊戲」,有同學想到連連看等等,大家都很認真地在想。 |
第 17 份報告寫於 2016-12-30 13:01:41 專題研究時數:10 | |
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標題 | 探討期刊上的內容,並分配研究和繕打內容 |
內容 | 時間:2016年12月26日 地點:電腦教室 參加的人員:網博學生十位 .探討期刊上的內容,並分配研究和繕打內容。 2.畫動機的四格漫畫。 (1.寫書法 2徵求同學參加 3.參訪崇晉 4.開心研究) 《崇晉46期~重點整理》林軍妙 1.書法文字的臨摹,立定書法用筆功力與根基,使之具備創作基本能力。唯有先有「磨滅本性」的臨摹基礎,洗淨個人雜亂的用筆,傳承歷代書法精髓、思想和技法,才能樹立新的創作能力。 2.筆法容易,得法難,不得法的學習,只能在原地轉圈而走彎路,再用功也無濟於事。學習中我們如何運筆自在,隨心所欲不逾矩的得法境界?我覺得首先要選一個好老師,他會告訴我什麼是正確的寫字方法,包括坐姿、執筆、臨帖、如何結體、如何用筆、如何體會古人的筆法等等,如果沒有老師教導,單靠自己閉門造車,不知要何年何月才能體會各種筆法技巧。 3.臨帖也是一種方法,帖是不會說話的老師,藉用功不斷的臨寫體會,不斷的感悟,日久所學諸家之形質必了然心胸,心手相稱,游刃自若。總之,學者持之以恆,在半年至一年「入帖」是不成問題的。 施沛妤 採訪問題:1.為什麼要叫崇晉書道學會? 2.寫書法各種字體時,如何選擇適用的毛筆? 期刊研讀:為了支應生活所需,萬物之靈的人類不斷的創作出各種器具,以改善日常生活。而「民以食為天」,因此,「食器」,更是家家戶戶不可或缺的。 圖一的三個「皿」字。第一個甲骨文,像帶有底座的鍋盆,盛裝食物之器具的側視形象;第二個甲骨文,它還附有把手呢!它也是第三個篆文「皿」字的來源。 圖二的「血」字,上一個甲骨文與第二個金文「皿」上的一點,以及第三個篆文「皿」上的一短橫,都是象「皿」中所盛之「皿」形。 圖三甲骨文「盥」字,「皿」上中間一隻往下伸的手掌,其旁三點水分布在手背和指尖的形象,會「於『皿』中澡手」之意。 圖四甲骨文和篆文的「盡」字,都是從「帚」和「皿」;像一隻手,抓持刷子,洗滌中空的食器之形,以會「食盡,器斯滌矣」〈註一〉之意。今日楷書的「盡」字在東漢時,已將「刷毛」隸變,寫成為四小點。 「註一」:語出羅振玉。﹝施沛妤\廖婕婷﹞ |
第 16 份報告寫於 2016-12-27 15:50:16 專題研究時數:4 | |
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標題 | 寫書法心得2 |
內容 | 時間:2016年12月23日 地點:電腦教室 參加的人員:網博學生四位 利用午修時間至電腦教室繕打心得 妙謙心得: 這次星期三崇晉書道學會開會時,大家要來寫書法,我選了一本懷素〈小草千字文〉,練習草書。臨摹時,發現有好多字的寫法好不一樣,有的字我看不懂,有的字像是飛瀑般,有的字像是在天空飛翔,頓時覺得好難掌握,我發現,寫草書時心情要放開來寫,才能掌握字的韻味,練習不同的字體,有不同的樂趣。經過這次的練習,我更佩服中華的書道文化,真是寶貴的一堂課。 施沛妤寫書心得 今天是往博開會的日子,阿海老師要我們寫書法,一開始我覺得沒什麼興趣,老師也說寫一行即可,沒想到愈寫愈起勁,竟把整張都寫完了。 老師要我們一人挑一本字帖,我挑了一本名叫《歐陽詢書九成宮》的字帖,老師叫我從這本字帖中挑幾個字來寫,我覺得不會太困難,寫完一行後,看看別的同學寫的字,才發覺自己寫的字似乎比不上那些平時有練習書法的同學,一定是因為平常不練習的關係。不過沒關係不管寫的漂不漂亮,是否用心寫才是最重要的。 寫書法時要讓心靜下來,寫出來的字才會漂亮,我覺得書法是一項很好的休閒活動,能訓練我們的專注力,雖然今天沒有寫很久,但還是收穫滿行囊,讓我過了一個充實的早自修。 廖婕婷寫書心得 今天開會時,阿海老師叫我們寫書法,還給我們一人一本字帖叫我們試著臨摹看看,我拿到的是《心經集》。我從裡面挑了一句,「度一切若厄 舍利子色不異空 空不異色 色即是空 空即是色 受想行識亦」雖然我現在還不懂這句是甚麼意思 ,但我想,可能以後遇到甚麼契機,才能真正領悟裡面的含意吧! 有人說,寫書法能讓心靜下來,寫書來的字也會很漂亮,以前我根本不懂為甚麼只要靜下心來就能寫出漂亮的字,但我大概理解了這個意思:只要你心無雜念,專心致志的在書法上,你就能寫出漂亮的字,而我也真的做到了,今天我只花了二十分鐘,卻讓我了解到這些道理,我真的感到很值得。 峻毅心得 這是我第一次寫草書,寫的時候感覺很難控制,而且大部分的字我都看不懂。我慢慢的看著字帖學習,終於寫好一張作品,感覺好有成就感。我發現寫書法一定要靜下心來寫,才能寫得好。而且要不斷練習,才能越來越進步。希望下一次寫草書,我能寫得更漂亮。 |
第 15 份報告寫於 2016-12-26 10:24:55 專題研究時數:10 | |
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標題 | 拓碑心得 |
內容 | 時間:2016年12月23日 地點:崇晉書道學會 參加的人員:網博指導老師+十位學生 記錄: 妙謙 拍照:軍妙 施沛妤感想: 今天去了崇晉書道學會學拓碑,本來以為很簡單,但實際做起來卻不簡單。拓碑的材料複雜,做法也複雜,看到碑上的字也這麼的複雜,我的心情也複雜了,深怕自己犯下甚麼錯誤。剛開始一切順利,直到到了第五個動作「捶碑」這個動作時,竟把宣紙捶破了,只好再重做一張。第二次作我們就記取教訓,在字的地方不要塗太多白芨水,避免破掉。果然,沒有破掉,但美中不足的就是旁邊的落款沒有拓的很清楚,有待加強。後來時間還夠我們又拓了一張有崇晉二字的碑,這次連絡款都拓的很清楚,真有成就感。 廖捷婷感想: 感想:今天去了崇晉書道學會學習拓碑,我原本以為只要簡單的處理一下就可以了,但我沒想到,原來拓碑是這麽複雜,一不小心就會出差錯,而且拓碑需要非常多的工具和複雜的過程,但是即使過程再複雜,我們也要把這項活動傳承下去,因為拓碑需要經過漫長的時間,所以這項活動既可以讓我們修身養性,也可以培養耐心,那這又何嘗不是一個好活動呢? 《林軍妙拓碑感想》 當我知道要去崇晉書道學會學習拓碑時,我是非常雀躍的。教導我們拓碑的老師,詳細解釋如何拓碑,我以為拓碑很簡單,沒想到實際操作後,才發現這是一件不簡單的事情,從拭碑,上水,舖紙,捶碑,取紙,上墨,取下,護碑,這八個步驟都要特別小心,不可以馬虎。我們第一次拓碑時,因為捶碑太用力,紙破失敗。第二次,我們小心翼翼的拓碑,終於成功,拓下了一首完整的詩詞,當時真有成就感。我很幸運能夠參加這個活動,不僅增廣見聞,又能學習到如何拓碑,真是開心! |
第 14 份報告寫於 2016-12-26 10:23:20 專題研究時數:13 | |
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標題 | 堅持下去,努力完成任務 |
內容 | 時間:2016年12月22日 地點:電腦教室 參加的人員:網博指導老師+十位學生 記錄: 宥珈 拍照:阿海老師 開會重點: 1.發整理期刊的重要文章,回去研讀,並畫圖寫心得。 2.回收活動調查表。 3.目前要做的任務有: ( )故事學習單一定要繳交 (心得要貼上社群,如果像軍妙一樣就太棒了) ( )拓碑的心得要寫喔!!(五十個字即可) ( )最新任務,期刊資料請貼上社群。(可以的話畫個插圖,或寫個心得) 4.議題認養: ( )文房四寶的探索 ( )設計感謝卡 ( )設計採訪題目 阿海老師的話:要做一份研究,過程是艱辛的,我們還有很多任務要完成,所以請大家要堅持到底,特別是現在孩子還小,所以得要麻煩家長們多多的協助與指導,相信最大的收穫者會是我們的孩子。 那天拓碑活動結束後,其實老師們早已是疲累不堪了,從事前準備工具,研究上課的內容,到那一天集合時,狀況百出,一直到教學現場忙得暈頭轉向,但這些辛苦,在聽到學生說:老師拓碑好有趣、很好玩、學到好多知識、這是在學校上課學不到的、 老師我們還想要再做做看……等等,孩子們這些直率的話語,證明孩子們在無形中有了吸收與成長,並愛上探索的樂趣,這一切的辛勞也都值得了。 家長簽名:___________ |
第 13 份報告寫於 2016-12-22 14:49:43 專題研究時數:15 | |
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標題 | 體驗寫書法 |
內容 | 時間:2016年12月21日 地點:數位教室 參加的人員:網博指導老師+十位學生 記錄: 阿海老師 拍照:阿海老師 今天是我們體驗如何寫書法的日子,阿海老師要我們自己選一本臨摹鐵來寫,我選了「王羲之黃庭經」,一開始,我想寫書法應該很簡單,沒想到一下筆,字就暈開了,我寫應該是平時的我都不播時間來寫書法,難怪一下筆,字就暈開了,後來我給自己鼓勵,我覺得慢慢寫一定可以寫得好,於是,我一筆一筆慢慢寫,終於完成了這幅書法作品,我看著自己的作品,覺得很有成就感,從中我們可以知道寫書法需要許多的耐性與耐心,今天能夠來體驗寫書法,真是一件難得的事啊! |
第 12 份報告寫於 2016-12-20 11:37:23 專題研究時數:15 | |
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標題 | 訪談現任會長趙文章 |
內容 | 時間:2016年12月14日 地點:崇晉書道學會 參加的人員:網博指導老師+十位學生 記錄: 曾宥珈 拍照:阿海老師 訪談現任會長趙文章 Q1.擔任會長有需要注意什麼事情呢? A:會裡的成員來自各行各業又散居各地,要凝聚會員的向心力實在不容易。幸好我有一群熱衷書法又熱心公益的幹部,會務的推動可以順利的進行。擔任會長就要任勞任怨,要付出的就該付出這是最重要的。 Q2.擔任會長有薪水可領嗎? A:沒有,我們這是義務的,有史以來都是義務的,沒有薪水,因為你給我薪水我也不會要,因為這是共同的趣味所以大家高興就好! Q3.擔任會長會很辛苦嗎? A:不會,我覺得很快樂,因為就是有空寫書法,沒有什麼辛苦可言。 Q4.請問會長學書法學了幾年? A:很久了,我跟粘老師學書法學了20年,但是斷斷續續。 會長的建議: 大家都在滑手機,書法一定要學,不能放棄。他現在我的孫女讀國二,她讀國小的時候,我就教她寫書法,好不好不管,但是老師就把他的作品貼上去,希望你們多多練習書法! |
第 11 份報告寫於 2016-12-20 11:33:55 專題研究時數:30 | |
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標題 | 崇晉聽課 |
內容 | 時間:2016年12月15日 地點:崇晉書道學會 參加的人員:網博指導老師+十位學生+學校老師(對書法有興趣) 記錄: 周妙謙 拍照:阿海老師 學校有舉辦:「學校增能活動-教師專業學習社群-書法教學」,阿海老師就跟大家說這一次我們也要去聽課,第一次跟那麼多老師上課,還真是緊張,但是個很美妙的體驗。 粘文意老師相關資料如下: 粘文意老師,字彧、虛約,號達人、守拙,後以字行。彰化鹿港人。性隨和,與世無爭。早年入洛邑書法大家黃朝欽(祖輝)先生之門,深得其法。又與邑中諸書法家結社,名為「勵進書法會」互相勉勵。據粘師言,黃祖輝老師的書法老師為林祖洞,黃祖輝老師旅日期間曾受業於林祖洞老師,當時林祖洞老師是日本皇室的書道老師。 粘彧師於民國六十九年成立崇晉書法社,對於書法推廣不遺餘力,更指導所指導的書法班,依其特性以及成員屬性鼓勵成立崇晉書法分會,至今已有:瑞靄書法社、茂漪書法社、半閒書法社、快雪書法社、優遊書法社等。 鹿港「崇晉書法社」更於民國九十二年底向彰化縣政府正式登記為「崇晉書道學會」。其成立宗旨為發揚我國固有書法藝術,使「崇晉」成為一個書法的「流派」。 |
第 10 份報告寫於 2016-12-19 10:11:23 專題研究時數:30 | |
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標題 | 採訪粘老師 |
內容 | 時間:2016年12月14日 地點:崇晉書道學會 參加的人員:網博指導老師+十位學生 記錄:曾王湧 拍照:阿海老師 採訪粘老師記錄 在我們一一提問,粘老師很和藹可親的說明,讓我們獲益良多。 Q1:創立的精神? A1:當時我在教成人的時候,沒有名字,慢慢的學生越來越多的時候,我就發現我們是一個系統,我們這個系統跟鹿港外面的書法家不一樣,所以我們必須要有一個名字,來表達我們就是一個師生的班級,所以這個精神才在這裡,才會有崇晉書法。 Q2:文房四寶是哪四寶 A2:以前人讀書的地方叫做文房,而軒表示四面都有窗戶的房子,把一條布的四邊綁起來叫做四維。以前的有錢人希望自己的小孩能當官,所以他們會幫自己的小孩蓋一棟房子給他們念書,這些房子四邊都有窗戶,因為以前沒有電扇、冷氣機。而四寶就是筆、墨、紙、硯,是文房裡不能缺少的工具。 Q3:學會目前的成員有哪些?(人數) A3:學會成員大部份都是成人、都是大人,那麼年紀有二十幾歲到八十幾歲都有,人數大約有一百五十個人,人員進進出出,有的來了有的走了。 Q4: 學會目前授課情形(推廣書法) A4:我們這邊授課跟別人不太一樣,跟正式學校不一樣,我們這叫做私人講學,私人講學是這樣的,我跟政府沒有關係,所以我的經費、這個會裡面的經費,都要靠同學們來跟我學教學費。我們這邊學費的交法也和別人不太一樣,別人是一個月交多少給老師,還有的一次交四個月的學費,至於要臨摹的字帖要自己買,指當然也自己買,筆自己買,老師只負責教你怎麼寫字,這是外面的人;那麼我這邊不一樣,我這邊是你交學費,你交多少學費裡面包括了字帖、紙以前有附,但現在要自己去買宣紙來寫。所以我們的教學費用比起台中、比起彰化這些地區的書法家他們在教的時候的收費來的低,幾乎只有三分之一。台中的一個月就要四千、五千元,我這裡只要一千多,同樣一個禮拜只有一次,但是我們附了字帖、又附了手跡,這個手跡假使用金錢來算,要看你的知名度有多高,有的一章賣五萬、六萬,但是我沒有賣,我只是送同學。那麼這個就不太一樣了,我我在這裡的教學就是帖子我發,然後附手跡,附手跡的目的就是要讓你照著我的方法來練,這樣才會進步。還有一個教學法很重要,就是現場揮毫、現場寫,今天輪到你到前面寫給大家看,這樣的交換。 未完待續 Q5:協會下設有茂漪、快雪、瑞靄、優遊 A5:會設有分會是因為人數眾多,有鹿港的、彰化的、台北的、雲林工專的,南北都有,連絡上不方便,所以就設立了這些分會。茂漪的會名是取自王羲之的老師衛夫人的別號,茂漪的成員全部都是女同學,來自彰化、鹿港,組織起來稱為茂漪社,前面再掛崇晉,下面掛茂漪社,這個社很好,很可惜到後來散掉了,也就不再重組起來。再來是快雪,快雪是彰化的分會,這個名字是節錄自王羲之的一篇文章。瑞靄是因為快雪的成員太多,造成有的很熱心,有的幾乎不來了,所以就把最熱心的那一群成員拉到瑞靄,另外成立一個會,瑞靄是我的老師的書在點,所以就用這個名字來命名。最後是優遊,優遊算是所有小會中最成功的一個會,因為會裡每一個成員都是讀碩士的,還有一兩個是讀博士的,為什麼?原因是因為我去教他們,而我教書法也會順便教國學,所以他們就去考碩士,雖然不是每個都是讀國學的,但是大部分幾乎都是讀國學的,只有少部分的不是。(而現在已經沒有的會是茂漪會) Q6:崇晉書道學會的會址在哪兒?(在鹿港還是彰化) A6:粘師答:一開始是在鹿港,但是後來發現學生重心慢慢往彰化這邊越來越多,南北都有,臺北板橋士林商專現在改為科技大學,南部是虎尾以前叫雲林工專,現在改為雲林科技大學,主要還是在鹿港,後來老師發現,鹿港學生長大了,新的沒辦法進去了,因為他們跟老師學,寫到現在也有人已經三十年了,那麼最少也有十幾年了,那麼剛剛有個新的進來的話,一看到人寫得那麼了,他就怕了,怕了以後就走了,就不留下來,所以就變成鹿港這邊的人越來越來,可是程度越來越高,固字只有這幾個人了,後來彰化文化中心開班前,是一期一期的,一期十周,老師是設計九週為一期,因而重心移到彰化去了,到了彰化以後,鹿港這邊還是一樣維持,選社長時,一期鹿港人,一期彰化人,這樣就變成兩個地方,但原則上還是在鹿港。 結論:會址是在化縣鹿港鎮文開路三十四號喔!! Q7:筆毛筆桿和書體有甚麼關係? A7:其實沒有關係,市面上有一些奇奇怪怪的筆桿,只是商人用來宣傳的銜頭,只不過日本式和中國式的筆桿還是不大一樣,寫出來的感覺也不一樣,但是對於很會寫書法的人就沒有關係。 Q8:墨寶應如何保存維護才能長久流傳下來? A8:書法作品稱為「墨寶」,保存方法有幾種,方法一是「裱起來」;方法二是以「書冊」保存,外面可加個套子保護,因為書冊怕「書蠧」(吃書的蟲子)。那麼古人是怎麼保存呢,是用石碳酸噴在作品表面達到保護效果。如果現代人要保存書法作品最簡單直接的有幾種方法,1.用報紙包作品(報紙上的油墨可避免蟲咬)2.塑膠套,可以另外加上樟腦丸防蟲。3.裱褙掛起來(要注意濕度,以 Q9:『善書者不擇筆』,那麼,初學者應該要選擇哪一種筆會比較適合呢?(丞儒) A9:首先,先介紹毛筆的開始。在王羲之以前,早在春秋戰國時期,那時不是用筆管來書寫,而是用筆桿(類似筷子)前端綁著毛來書寫,但容易脫落。後來,到了蒙恬的時代,因在軍隊中常需寫字,他改良成用筆管來寫比較方便,但他不是毛筆的發明者。 言歸正傳,如何選筆呢?筆的材料分為硬筆(狼毫)、軟筆(羊毫)。王羲之的年代是使用較硬的狼毫,所謂狼毫,其實是黃鼠狼尾巴的毛,但因為後來黃鼠狼不易找到,到了南宋,改成用較軟的羊毫代替,但是太軟了也不好寫。 初學者到底是要用硬的還是軟的呢?我的看法是折衷,可以使用軟硬合併的兼毫,現在市面上的毛筆,大部分也都是兼毫。 那麼,初學者要選哪一種筆呢?其實也不必選,軟硬相差不多,寫習慣就好了,而且好不好寫,大概要寫一個多月才能感覺得到,不是一兩天就可以判斷的,筆店給人試寫的毛筆,都是沾水,不是沾墨汁,所以不一定客觀。 結論是,爸爸買什麼筆,就用什麼筆來寫。 Q10:在歷代師法名家中,老師最喜歡哪位書法家?為什麼? A10:我們中國人把歷代所有的書法家從三國的陸機一直到清朝,有很多的學者公認王羲之最會寫,最會寫就叫「聖」,書法寫得最好的叫「書聖」,所以要學就一定要學最好的,不要向三腳貓學,否則沒有用。所以你要找要找最好的來寫,假使王羲之的程度是二分之二高,我要達到他這麼高,可能沒有辦法,但是如果我達到三分之二就已經很不錯了;假使你去學那個三腳貓的,他的程度有二分之一,你的程度只有三分之一,因為學員永遠不能和師傅比,老師永遠贏過你,為什麼,因老師年紀比較大,所以你要進步老師也會進步,像這種的就要找最高層次的,最高層次的就是王羲之,所以我才會找王羲之的,作為崇晉的目標。這張就是王羲之的,日本人也是把王羲之稱為書聖,可見日本人也是這種感覺,感覺王羲之是中國書法裡面最高的,日本人還講過一句話:學書法學到王羲之為止,下面的不必學了,那就是王羲之的上面還有他的老師,他的老師是衛夫人是女的,本名是衛鑠。這一排最後面一張,就是王羲之的老師衛夫人的作品,衛夫人再上去呢?就是衛夫人的老師鍾繇,還有啊!所以日本人認為學到王羲之為止,由王羲之往上推通通練,王羲之以下不練,就是這個意思。所以崇晉為何用王羲之做為最好的就是這個原因,所以我的一生裡,只練王羲之的,其他不是不練,不然人家問這是某某人的字,他的字怎樣,你說給我聽聽,我就可以說給你聽聽,因為我練過。隔壁那張是王獻之,王羲之的第七個兒子的作品,有人就問我王獻之有什麼特別的字呢?我就說有,哪一張、哪一張,他的特色是怎樣我就會說出來,所以呢?除了王羲之以外的,其他的我還是會練,但是主題還是在王羲之。 Q11:對於學習書法的學生,遇上怎麼寫都不滿意的困境時,老師如何指導? A11:你為什麼會有困境?這個困境叫做「學習高原期」。學習書法,就如學生讀書一樣,學生九月開學,在學習上一直求進步,但是到了不再進步的時候,就是面臨了高原期。因為心裡開始感到厭煩了,不再進步,所以學校才會給學生放寒假,讓你休息一陣子再來學習,這樣就會又有興趣了。 學習書法,也會有高原期。為什麼這裡的字帖教材,都是以9次為一期,這是為了適合學習高原期使用。當學生學習書法,遇上高原期,可以先停一陣子再學。但是,成年人都是因為對書法有興趣才來學習的,遇上高原期時,成年人又沒有像學生一樣可以先停一陣子,因為他們學書法是為了興致而來的,所以要怎麼讓他們的興致又回來呢? 這裡有兩種方法,第一種方法好像爬樓梯,譬如現在練楷書,練了三個月煩了,老師知道學生不再進步了,老師會讓他改練行書,隸書,一步步像爬樓梯一樣的往上爬,用這種方式來教學,古人都是這樣教學生的。但,我的教學不是這樣,我的教學是圓的,就像彈簧一樣,一開始我教學生楷書,因為每個人感到煩的時間不同,假設三個月他煩了,我改教他行書,再三個月,他又煩了,我教他草書。三個月煩了,我教他隸書。一樣一樣一直繞,一直學習上去,我的方法就是這樣。那,為什麼每一次都有兩三種的字帖讓他練習,為什麼要這樣?就是這個人來時,給他這一種練習,另一個人給另外一種練習,一次都是3種4種,最多是6種,每個人這一期選這個練,下一期選那個練,然後一直繞一直繞,這樣就繞下去了。這就是我的教學法。 |
第 9 份報告寫於 2016-12-19 10:02:24 專題研究時數:14 | |
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標題 | 採訪前的準備工作 |
內容 | 時間:2016年12月08日 地點:三樓數位教室 參加的人員:網博指導老師+十位學生 記錄:趙翊昀 拍照:施沛妤 採訪前的準備工作 行前任務分配: 1.製作感謝卡 2.設計採訪題目 3.感謝卡上請簽名? 4聽課及採訪前的行前準備? 採訪時每人至少要發問一個問題。 採訪的題目如下: 設計訪問問題: 1.為何要創立這個社團?(崇晉的由來為何) 2.創立的精神?(輕重緩急、濃淡疏密) 3. 善書者不擇筆是什麼意思? 4.文房四寶指的是那四寶?(可以看老師珍藏的筆--雞毛筆、雞絾筆、茅草筆、稻草、竹筆…) 5.學會目前授課情形(推廣書法)? 6.學會目前的成員有哪些?(人數) 7. 學會下有設立「茂漪」、、「快雪」、「瑞靄」、「優遊」等書法讀書會,那每個讀書會有什麼區別? 8.崇晉書道學會的會址在哪兒?(在鹿港還是彰化) 9.學會創立的中長遠目標為何? 11.筆毛,筆桿材質與書體之間的關係 12.墨寶應該要如何保存與維護,才能長久流傳下去? 13.「善書者不擇筆」,那麼,初學者應該要選擇哪一種筆會比較適合呢? 14.是因為何種因緣與書法結織,並且執著於此? 15.在歷代書法名家中,老師最喜歡哪位書法家?為什麼? 16.對於台灣現今的書法界,老師有什麼期許? 17.崇晉如何教學及書寫書法時有哪些要注意的地方? 18..對於學習書法的學生,遇上怎麼寫都不滿意的困境時,老師如何指導? 19.請問會長,會長好像是沒有薪水可領,請問是什麼動力能讓你來繼續服務這個學社? 20.請問會長協會在運作時,有沒有遇到什麼困難,或學員互動中有沒有發生一些有趣的事? |
第 8 份報告寫於 2016-12-15 14:36:32 專題研究時數:11 | |
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標題 | 利用心智圖再探討崇晉的架構 |
內容 | 時間:2016年12月7日 地點:電腦準備室 參加的人員:網博指導老師+十位學生 記錄:曾壬湧 討論事項:報名2017網界博覽會 2017網界博覽會的網址: http://cyberfair.taiwanschoolnet.org/ 帳號:hiwkes 密碼:******** 隊名:決勝千里隊 題目: 討論主題題目:我們把想到的題目放上臉書社群,經大家熱列的討論, 在今天來確定題目名稱:崇晉的「古意」與「心裁」 和 「古意」「新裁」話崇晉 二選一 經大家投票表決出:「古意」「新裁」話崇晉為這次研究主題題目 分配工作:以崇晉為主題,請大家集思廣義 • 利用心智圖再探討崇晉的架構。 |
第 7 份報告寫於 2016-12-15 14:08:45 專題研究時數:30 | |
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標題 | 去崇晉拓碑 |
內容 | 去崇晉拓碑 時間:11月30日 星期三 下午1:00 地點:崇晉書道學會 參加人員:指導老師、十位學生與崇晉會員老師 記錄拍照:阿海老師 我們學校擁有四面國內少有的書法石刻圍牆,相當具有文化及教育意義 ,平常上下學時都會駐足欣賞書法藝術之美。教師決定帶領學生進行拓碑活動,學生個個露出驚訝的表情,原來每天看到的書法石刻,可以拓印到紙上。 推廣書法教育不遺餘力的崇晉書道學會,也教授拓碑技藝,教師安排學生前往學習。活動當天,師生拜訪了位於學校旁的崇晉書道學會,請學會裡的教師為學生示範與指導拓碑的方法與步驟。 我們對拓碑充滿好奇,聽完教師的解說及示範操作,有了基本概念。學生林軍妙說:「我以為拓碑很簡單,實際操作後,才發現這是一件了不起的事,從拭碑、上水、鋪紙、捶碑、取紙、上墨、取下到護碑,每一個步驟都要小心,馬虎不得。」拓碑時要上白芨水,學生曾宥珈說:「老師讓我們摸白芨水,黏黏的,很像漿糊。」 兩個多小時的拓碑活動,學生驚喜不斷,欲罷不能。施沛妤說:「剛開始拓碑時,一切順利,到了『捶碑』這個步驟,我把宣紙捶破了。後來又重拓了一張有崇晉這兩個字的碑,這次連落款都非常清楚,很有成就感。」曾壬湧說:「出發前,閱讀了相關資料,所以我很敬佩藝師的巧手,也才知道古人要這麼辛苦,才能將文化傳承下去。」學生享受了一場豐盛的文化饗宴,紛紛表示,大開眼界。 |
第 6 份報告寫於 2016-12-12 08:38:24 專題研究時數:10 | |
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標題 | 拓碑教學(行前準備) |
內容 | 拓碑教學(行前準備) 時間:11月17日 星期四 上午8:00 地點:數位教室 參加人員:指導老師與十位學生 記錄拍照:施沛妤 我們請來了周春滿老師來為我們解說拓碑步驟與注意事項,才不會當天要拓碑時在那手忙腳亂的。 拓碑教學(行前準備) 拓碑步驟與注意事項: 1.拭碑: 先將碑面的灰塵,用濕抹布擦拭得乾乾淨淨。 2上水:以毛刷沾取白芨水,均勻刷濕整個碑面,凹陷的文字部位尤其不能忽略。 3鋪紙:取一張宣紙從碑的頂端開始遞進式地裱貼在碑面上。過程中須以另支乾刷輔助刷平宣紙,直到宣紙與碑面之間沒有氣泡。 4捶碑:取第二張宣紙覆蓋在方才裱貼好的宣紙之上,然後持鬃刷以適當力量敲打宣紙,作用是要將空氣擠壓出來,使宣紙纖維延展而貼合凹陷的文字部位。雖有第二層宣紙保護,仍應注意力道,避免下層宣紙破損。 5取紙:將上層宣紙取下,僅留第一層宣紙,然後令其自然陰乾。 6.上墨:雙手持一個拓包,右手拓包在墨盤中沾墨後,再與左手拓包輕輕互擊或摩擦,使拓包上的墨水濕度如打印台一般。以含墨的拓包輕輕撲打碑面上的宣紙,撲打時應從邊緣起,方向一致,層層遞進的使墨色濃淡均勻,並注意字形細節處是否清晰,動作完成後,即為黑底白字的拓碑作品。 7. 取下: 稍等墨乾,由碑的邊緣,仔細將宣紙揭起,作品即大功告成。 8. 護碑:最後莫忘以濕布擦拭碑面、恢復潔淨。然後向碑石擁有者以感恩的心道謝。 |
第 5 份報告寫於 2016-12-12 08:28:18 專題研究時數:11 | |
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標題 | 討論著每個人負責的區塊、上網報名的事情 |
內容 | 時間:2016年11月16日 地點:電腦準備室 參加的人員:網博指導老師+十位學生 記錄:林軍妙 今日進度:1.成立FB社團 2.上網報名 3.確定報名的帳號密碼 4.確定每人負責大綱 電腦準備室討論著每個人負責的區塊還有上網報名的事情 。 |
第 4 份報告寫於 2016-12-08 11:03:54 專題研究時數:10 | |
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標題 | 確定主題及隊伍名稱 |
內容 | 時間:11月2日 星期3 上午8:00 地點:電腦準備室 參加人員:指導老師十位學生 記錄拍照:施沛妤 今日進度 決定隊伍名稱:決勝千里隊 決定主題名稱:「古意」「新裁」話崇晉 討論架構圖 今天在電腦準備 室,我們和阿海老師一起討論我們的 隊伍名稱:決勝千里隊 主題名稱:「古意」「新裁」話崇晉,還有討論架構圖。 |
第 3 份報告寫於 2016-12-08 10:57:08 專題研究時數:10 | |
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標題 | 討論主題及隊伍名稱(學生開會) |
內容 | 時間:105/10/28(五早上8:00) 地點:電腦準備室 參加人員:網博指導老師與十位學生 記錄:曾壬湧 拍照:阿海老師 1. 討論主題並發文至崇晉書道學會(已發文),應有三次參訪。 (粘老師會講崇晉的源由)日期暫定在12月14日(三) 、12月15日(四)、12 月 28 日 (三) 2.參加的學生寫家長同意書。 3.討論隊伍名稱:請討論,下次決議 4.主題名稱:未確定,下次決定。 5.帳號:hiwkes 6.拓碑時間: 11月30日 下午1:30分集合。 7.討論架講圖: |
第 2 份報告寫於 2016-12-08 10:39:07 專題研究時數:5 | |
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標題 | 確定學生名單,並撰寫專題動機 |
內容 | 時間:105/10/26(三)早上8:00 地點:電腦準備室 參加人員:黃慶成主任、施淑娟主任、曾明海老師、周春滿老師、劉明輝老師 記錄拍照:曾明海老師 遴選學生作業: 學生參加人員以六年級生為主且班級導師願意配合,經大家討論後,以下學生來組成文開網博團隊。 入選的學生有:曾壬湧、陳劭瑜、趙翊昀、林軍妙、施沛妤、廖婕婷、林宣均、曾宥珈、粘峻翊、周妙謙 |
第 1 份報告寫於 2016-12-08 10:27:53 專題研究時數:5 | |
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標題 | 確定網博工作分配及研究方向 |
內容 | 時間:105/10/21(五)早上8:00 地點:電腦準備室 參加的人員: 黃慶成主任、施淑娟主任、曾明海老師、周春滿老師、劉明輝老師 記錄拍照:曾明海老師 第一次開會:網界博覽會成員及工作分配 一、組織成員: 1、教師部分:黃慶成主任、施淑娟主任、曾明海老師、周春滿老師、劉明輝老師 2、學生部分: 二、教師工作分配: 1、黃慶成主任:總策劃、工作協調分配、網頁製作。 2、曾明海老師:電腦資訊教學、拍照、進度控管、學生挑選、學生作業進度控管。 3、周春滿老師:資料蒐集、學習單製作、指導學生在書法上的探討 4、劉明輝老師:英文翻譯指導、拍照、攝影 5、施淑娟主任:行政支援、發公文、幫忙聯絡事誼 三、學生挑選原則: 1、喜愛書法或對書法有興趣的學生。 2、對知識的探索持正面、積極的態度。 3、願意配合進度完成學習單、心得報告、網頁製作。 |
沒有資料 |
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