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歡迎進入 阿甘粉絲隊 交流園區　專題研究累計 114 小時
報名日期： 2017-01-03 11:37:32
隊伍編號： C1711160014
隊伍名稱： 阿甘粉絲隊
縣　　市： 臺南市
組　　別： 國小組
參賽類別： 地方人物領袖類
中文專題名稱： 跨越半世紀的奉獻-慢飛天使的爺爺甘惠忠神父
英文專題名稱：
專題描述： 甘惠忠（Brendan O'Connell）神父是美國人，出生在紐約市，27歲(1963年)成為天主教瑪利諾會神父，同年被教會派到臺灣山區傳教，在跋山涉水的傳教過程中，甘惠忠神父看見一些心智障礙者未受到良好的照顧與教育，心中十分不捨，於是開始投入特殊教育，推動早期療育及融合教育。先後在臺南及高雄等地掌理或籌設多所啟智中心，1997年，甘惠忠神父在臺南學甲(我們學校所在地區)創辦了伯利恆文教基金會，附設有慈母幼稚園與嬰幼兒發展中心，招收6歲以下發展遲緩兒以及學齡前的正常幼兒，以融合教育的精神，讓學童一起生活與學習。 甘惠忠神父奉獻台灣特殊教育超過50年，他所提倡的「早期療育」和「融合教育」也成為臺灣特殊兒童教育及服務的主流。如今雖已高齡80，但仍站在特殊教育的第一線，預計募款8千多萬臺幣來籌設早療暨融合教育中心，想為臺灣這塊土地再做一件事。 由於甘惠忠神父就住在學校所在的鄉鎮，是我們可以貼近學習的對象，因此我們計畫對甘惠忠神父進行貼身採訪，了解其投身特教動機、實際作為，以及對早療教育的期許，接著輔以問卷數據進行分析，以了解當地人對甘惠忠神父所作所為的認知與感情，希望透過這項專題研究，讓大家更認識甘神父，更認識這群慢飛天使(遲緩兒)。
地方描述： 我們居住的地方名叫學甲區，位於臺南市西北方，因靠近海邊，因此地質鹽分較重，區內有八掌溪、急水溪、將軍溪河流貫通，加上地勢平坦，所以豪雨來時，常會發生水患。 學甲區最早的居民是平埔西拉雅族(蕭壟社支社「學甲社」)，後來漢人渡海來臺，從沿河開墾逐步往內陸定居，發展出「學甲十三庄」規模，學甲於是成為漢人的聚落。居民的信仰以慈濟宮(三級古蹟)保生大帝為主，並發展出學甲香(遶境)和上白醮(謁祖祭典)的宗教活動，是臺南市的重大宗教文化活動。此外，廟裡還有葉王的交趾陶作品，廟方還特別建了交趾陶館來保存。 由於近海，土質較鹹，因此我們這裡的特產是以虱目魚養殖、虱目魚丸製作，或以高梁、玉米、大西瓜、小番茄等耐旱或耐鹹的作物為主，尤其是虱目魚系列產品、西瓜、蕃茄等都是全國有名的特產，來學甲絕對要品嚐這些特產才不枉此行。
學校名稱： 市立宅港國小
指導老師 3
姓名 周俊霖
性別 男
姓名 楊中域
性別 女
姓名 盧怡璇
性別 女
學生成員 5
姓名 謝馥蔓
性別 女
姓名 周雪蓁
性別 女
姓名 周雪柔
性別 女
姓名 謝語婕
性別 女
姓名 莊棨任
性別 男
第 6 份報告寫於 2017-02-16 09:38:42　專題研究時數：21
標題 訪問甘惠忠神父
內容 繼上次訪問園長和家長李爺爺後，今天我們又要到伯利恆文教基金會訪問，這次要訪問的人就是這次專題研究的主角-甘惠忠神父。由於神父很忙，除每週固定要到成大醫院外，也要到處募款，很難約時間，校長跟基金會陳秘書談了幾次，最後才敲定今天可以接受我們的訪問。一到約定時間，我們熟練的拿起訪問稿和筆到校長室找校長，校長正在與村裡的人討論有機蔬菜的供應，我們稍微等了一下，校長就把我們叫進去，再次將甘神父的事蹟複習一遍，又叮嚀了一些訪問時要注意的事才出發。
到了伯利恆文教基金會後，剛好幼兒園學生正在廣場玩耍，行動不便學生和一般學生玩在一起，沒有一點不自在。我們在廣場巧遇園長，園長就帶著我們上3樓，甘神父的辦公室和寢室就在那裡。一進門就看到甘神父坐在桌前，陳秘書也在旁邊，神父很和氣的跟我們問好。辦公室雖然不大，但布置得很溫馨，牆上都是人家贈送的畫或各式各樣的面具，神父說面具都是人家送的，認識他的人若出國看到較奇特的面具都會買回來送給他，園長就指著其中一個歐洲中古世紀的面具說，這面具是她到歐洲旅遊時買回來送給神父的。神父又指了牆上一幅畫，畫裡描繪的是神父抱著小孩站在教堂前的景象，神父特別跟我們解釋畫裡的教堂就是他最早服務的清安教堂，當時他花了10萬新臺幣蓋的，我們聽了都啊了一下，因為以現在的物價，再多個10倍、20倍都沒辦法蓋一棟教堂。
閒話一下後，我們就坐定準備訪問，甘神父提醒我們，因為他一耳聽不見，因此要站在他旁邊訪問，所以我們每個人都有機會近身和甘神父聊天。大家輪流上前問問題，甘神父也很有耐心地回答，我很驚訝甘神父的國語說得非常流利。訪問過程中還有一個小插曲，在莊棨任訪問神父時，校長大概覺得神父回答的比較少，於是又追問問題，沒想到神父竟然開玩笑地說剛剛不是說要讓學生問我嗎？怎麼變校長在問，害得校長不好意思。訪問結束後，甘神父問了我們畢業典禮是哪天？他要參加我們的畢業典禮，我們聽了都很高興，校長比我們更高興，希望畢業典禮的日期不要和神父的行程有衝突，也希望這份作品能有好成績，這樣就可以在畢業典禮那天當作是送給甘神父的禮物了。
第 5 份報告寫於 2017-02-14 23:58:15　專題研究時數：21
標題 參觀慈母幼兒園及訪問園長和家長
內容 今天是既期待又開心的日子，我們要到慈母幼兒園參觀和訪問，而訪問的對象是慈母幼兒園的老師以及學生家長。

要去參訪前，校長再次跟我們叮嚀了幾句，譬如問問題時必須看著對方的臉，還有問問題時不要念太快以及要快速將對方的回答抄寫下來等等。到了慈母幼兒園後，我看到了許多的孩子在遊樂場上玩遊戲，有些行動不便的孩子拿著輔具也一起玩耍。一進門，有一位老師就出來迎接，原來這位老師就是幼兒園的園長，園長很親切的的帶我們上二樓進入一間空教室，我發覺這間教室並不大，走廊也很窄，園長後來說幼兒園的校舍非常悠久了，不太適合現在的規準，不過他們把隔棟班級教室重新裝修，將4間縮成3間，增加室內面積。不久，一位伯伯現身了，他是我們今天要訪問的對象-李爺爺，接著我們就要開始訪問了。

李爺爺總共有9位孫子，有兩位從慈母幼兒園畢業了，3位正在就讀，所以這位李爺爺對於慈母幼兒園和甘神父都非常了解，我們大家輪流發問，李爺爺因未事先有做功課，對答如流。問答完畢後，李爺爺還將他準備的答案給校長，我們都很想要看看內容，但校長只簡單回答一句：「要自己寫才會印象深刻」，不給我們看。緊接著，輪到園長接受我們的訪問，待人親切的園長非常貼心的倒了杯薑汁奶茶給我們喝，大家心情放鬆不少，由於還須要了解一些幼兒園運作的事，所以我們問了很多問題，不過園長一點也不嫌煩，很有耐心的一一回答。結束訪談後，校長拜託園長幫我們導覽幼兒園，園長就帶著我們將幼兒園走了一遍，我們參觀了多感官教室、感覺統合教室、嬰幼兒發展教室，也進入班級參觀，看到很多特教生在使用的輔具，班級內有一般生，也有特教生，大家相處得很自然。

今天的參訪讓我增長很多見識，也知道一些做事的辛酸，尤其是做一些大家排斥的事，不過只要是對的事，堅持做下去，到最後還是會得到肯定的。
第 4 份報告寫於 2017-02-09 21:34:56　專題研究時數：21
標題 訪問題目討論與訪問技巧練習
內容 星期一中午，校長把我們集合到校長室，要大家集思廣益，討論如何設計訪問題目，我們先提出事先擬好的問題，大部分都很相同，於是大家把類似的問題合併，濃縮成15題左右。

訪問之前的準備工作是一項艱難的挑戰，除了準備訪問問題外，還要練習訪問他人的口氣與表情。為了訓練我們，校長在我們面前架了一台攝影機，把我們發問的表情和動作錄下來，再用投影機播放出來，讓我們好從中看出盲點。這台錄影機好像照妖鏡，把我們的缺點都照出來了，有人會害羞低頭，也有人對問題不熟，講得斷斷續續。雖然還有不足的地方，但是校長都會細心地慢慢幫我們改正，告訴我們哪邊需要修正，或者是要再加強的地方。

經過一番折騰，大家的表現都越來越好，校長還稱讚有人在發問時是面帶微笑，非常nice，接下來就是上場訪問了，光想就非常緊張，希望能表現很很好。
第 3 份報告寫於 2017-02-06 12:23:51　專題研究時數：21
標題 研究心智圖發表
內容 星期一的中午，大家再次集合在校長室，準備報告上次開會後畫出的心智圖，每個人似乎都做足了功課，我也相當期待各位同學的作品呢！

首先，校長先將大家的心智圖拍照後，放到網站上面，我們則是先思考待會要怎麼上台報告，接下來，換第一位同學上臺，他的心智圖很特別，是用泡棉紙把一個字一個字慢慢黏上去，同學們陸續上臺報告，接著終於要輪到我上臺了，我的心就像小鹿一樣亂撞，好緊張啊！我在心中默默祈禱，希望待會不要講錯話，我介紹了甘惠忠神父的家境、他的熱心以及創辦「伯利恆文教基金會」的初衷與堅持，神父的名言「台灣的孩子就是我的孩子，任何人都一樣」因為有了神父的堅持，才能讓台灣的孩子亮起來，也因為有神父的願望，才能讓遲緩兒的家長們得到支持與安慰。今日開會來到了尾聲，大家報告的都相當精彩，看到大家的心智圖後，發現大家呈現出的心智圖在內容及顏色上都大不相同，在內容的部分，有些人是介紹甘惠忠神父的出生背景，也有些人是描述甘惠忠神父橫渡重洋踏上臺灣的過程，都各有千秋，精彩極了。

能夠參與這次的專題報告，讓我非常開心，透過討論、搜尋、整理資料的過程中，也讓我學習到如何有系統的整理龐雜的資料，最後有條理的呈現出來，雖然很花時間，但是收穫良多，我想我好像能體會當記者的辛苦。
第 2 份報告寫於 2017-01-23 09:35:38　專題研究時數：15
標題 資料蒐集及心智圖課程
內容 謝語婕
今天校長再度召集我們討論甘惠忠神父的一些特點，其中我們將上次個人所查的資料整理出來，我的屬於比較歷史性的介紹，而另一位同學則是介紹神父的想法，還有一位同學很有趣，他的調查雖然很簡短，但他有抓到重點。 緊接著校長給我們看了一些其他學校畫的心智圖，其中校長最喜歡的是一張在介紹西遊記的心智圖，其中他分別畫的有孫悟空、豬八戒、唐三藏和沙悟淨，他的介紹的非常仔細，有個人的法名、經歷、個性等等，而且他繪圖的功力很好，將每個人物畫的活靈活現、維妙維肖。最後，校長叫大家下次一人交一張心智圖。 我的心智圖中畫的大綱有甘惠忠神父的想法、從業原因、貢獻、名言，我從網路上找到甘惠忠神父的名言:「一個傳教士應該前往一個真正需要他，卻不歡迎他的地方，應該離開那個歡迎他，但已不需要他的地方。」這句話的意思並不是只說給傳教士聽，雖然我們不是傳教士，但我們也可以向神父的行為學習，幫助需要幫助又不歡迎他的人，離開不需要幫助又歡迎你的人。 我覺得甘惠忠神父對台灣的貢獻遠比台灣在地的人付出的貢獻更多，我覺得行政院長林全發給甘神父台灣的身分證是應該的，因為他把半世紀的心血都放在教台灣小孩，尤其是障礙生，他給障礙生一個完美的學習環境，也給一般學生一個學習體貼、包容和愛的環境，謝謝甘神父對台灣付出的心血。
第 1 份報告寫於 2017-01-19 12:11:43　專題研究時數：15
標題 確認研究主題
內容 莊棨任
為了這次專題報告的主題，校長集合我們大家一起討論，當校長利用投影機投射出一張慈祥老人的同時，我一眼便認出他來，是他，那位致力於幫助特殊兒童的大人物—甘惠忠神父。當下我想，哇這次專題報告一定會催人淚下吧!
即便甘惠忠神父的名聲很大，但對於他的事蹟我們都不甚了解。因此校長請我們回去蒐集相關資料。透過報導，我這才了解，原來神父自二十七歲便從美國來台灣傳教，來台至今已經有五十年了，這漫長的歲月中，他致力於推廣融合教育、提早治療，為的是替特殊疾病的孩子開拓一條學習的大道。現在八十歲的他，儘管一身病痛、聽力退化、步伐不穩，仍執意留在台灣為這些孩子服務。在眾多報導中，我印象最深的是一位記者對神父說：「大家說你是hero。」但神父卻說：「What is a hero? Where?」，神父完全沒有因為現有的成就而自滿，反而十分謙虛。
神父對台灣無私的奉獻，我想他的父母，以及受唐氏症與發展遲緩的妹妹與弟弟知道一定非常欣慰。接下來我們即將進行一連串的訪問了，到底神父還會與我們分享哪些有趣的事情呢﹖想到可以見到這位熱愛台灣的偉人，真是令人期待呀!
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